Социально-психологическая служба школы

– один из компонентов целостной системы образовательной деятельности школы

Основной целью деятельности службы является психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе обучения в школе, а также психологическое обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса.

Одна из задач социально - психологической службы – обеспечить такой психологический климат, когда детям хочется учиться, учителям работать, а родители не жалеют, что своего ребенка отдали именно в эту школу.

Состав службы социально-психологической помощи:

 

Заместитель директора по воспитательной работе:

Белендер Виктор Константинович

 

 Социальный педагог: Червина Людмила Васильевна

 

 Направления работы: 

 1. Социально-педагогическое. Выявление социальных и личностных проблем детей всех возрастов. 

 2. Социально-правовое. Защита прав ребенка. 

 3. Социально-психологическое. Психолого- педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье, в социуме. 

 4. Социально-профилактическое. Раннее выявление и предупреждение факторов отклоняющего поведения у обучающихся.

 5. Социально-диагностическое. Установление причин отклоняющего поведения детей и подростков, причин социального неблагополучия семьи. 

 6. Социально-информационное. Повышение педагогической и законодательной грамотности.

7. Участие в административных совещаниях, в работе Совета профилактики, ПМПк, педсовета и т.д., участие в мониторинге учебно-воспитательного процесса.

Рекомендации социального педагога

 

 

 

  Педагог-психолог, учитель-логопед: Вахтомина Анастасия Николаевна

  Направления работы: 
  1. Индивидуальное консультирование учащихся, родителей, педагогов по проблемным вопросам.

  2. Диагностика индивидуальных способностей учащихся.

  3. Участие в административных совещаниях, в работе Совета профилактики, ПМПк, педсовета и т.д., участие в мониторинге учебно-воспитательного процесса.

  4. Помощь классным руководителям в составлении планов индивидуальной работы с "трудными" учащимися.

  5. Помощь педагогам в составлении планов по самообразованию.

Рекомендации психолога

 

  Учитель-дефектолог, учитель-логопед: Левченко Анна Николаевна

   График работы

  Цель деятельности учителя-дефектолога заключается в  обеспечении своевременной специализированной помощи учащимся с ОВЗ, испытывающих трудности в обучении.

  Задачи:

  Прогнозирование возникновения трудностей при обучении, определение причин и механизмов уже возникших учебных проблем;

  Составление индивидуальных комплексных программ;

  Изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия;

  Проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий;

  Консультирование педагогов и родителей по проблемам развития, обучения и воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка.

 

    Тьютор, социальный педагог: Лебедева Татьяна Александровна

 

Сотрудники социально-психологической службы имеют право:

​ Посещать уроки, внеклассные и внешкольные мероприятия, занятия группы продленного дня с целью проведения наблюдений за поведением и деятельностью учащихся;

​ Знакомиться с необходимой для работы педагогической документацией;

​ Проводить в школе групповые и индивидуальные социальные и психологические исследования (в соответствии с запросами);

​ Вести работу по пропаганде психолого-педагогических знаний путем лекций, бесед, выступлений, тренингов и др;

​ Обращаться в случае необходимости через администрацию школы с ходатайством в соответствующие организации по вопросам, связанным с оказанием помощи школьнику;

​ Обращаться с запросами в медицинские и дефектологические учреждения.

 

Материалы районного родительского собрания  "Детство без жестокости и насилия, как занять своего ребенка"

 

Кабинет ПАВ  >>>>ПЕРЕЙТИ

 

"Точка опоры"  >>>>ПЕРЕЙТИ

     Социально-психологическое тестирование  >>>>ПЕРЕЙТИ